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[媒體關注?浙江經驗]與時偕行 創新推進新時代“名校”建設
時間:2019-10-24來源:《中國教育報》

“十三五”期間,為加快推進中職教育現代化發展,浙江省全面推動“中等職業教育質量提升行動計劃”。2018年,天臺縣職業中等專業學校成功立項為浙江省中職“名校”建設單位。

站在新的歷史起點,風華正茂的天臺縣職業中等專業學校勇立改革潮頭,秉奮斗之志、乘奮進之勢、聚奮發之力,緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務,集眾力,聚眾智。在全體教職員工的努力下,一項項創新的改革舉措匯聚成澎湃的教育活力,使學校“名校”建設催開滿園芳菲,結出累累碩果。

古為今用

以文化的力量鑄魂育人

求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源。

文化,是民族凝聚力和創造力的源泉。優秀的傳統文化有利于塑造青少年的世界觀、人生觀和價值觀。在“名校”建設背景下,學校不斷強化社會主義核心價值觀教育,深掘和利用地方鄉土文化的精髓,積極尋找中華民族優秀傳統文化與新時代的結合點,并賦予新的時代氣息。學校確立“和合”文化的校園文化理念,傳承與發揚以“和”為根基的中華優秀傳統文化,通過“和合”文化進校園活動,將“和合”文化有機融入到學校的各項工作中,真正實現人與自然的和合,人與人的和合,人與社會的和合,人與職業的和合,為學生的成人、成長、成才、成功提供了強大的精神動力。

學校以評選“文明禮儀之星”等為抓手,以評選“先進班級”等為平臺,強化學生的文明和集體意識。 繼續推進堅持了20年的“愛心環保”活動,不僅如此,學校將學生志愿服務融于人才培養之中,引領學生在用心感知、以愛踐行社會主義核心價值觀的志愿服務中健康成長。

為進一步引導老師積極投身道德實踐、教育教學研究活動,引領教師成長、推動課改進程、提升課堂效率、打造“正身、樂學、強技”的天職教育特色,特推出“匠夢講壇”活動。此活動為老師們搭建經驗共享、思維共振、情感共鳴、展示交流和能力提升的平臺,提升了教師整體道德修養和干事創業的精神。

此外,學校進一步加強黨的建設,確立“和合校園、匠心筑夢”黨建品牌,凝聚推動學校發展的新動力,為學校的發展保駕護航,為學生的成長成才筑路引路。學校在微信公眾號開設“匠師先鋒”專欄,大力宣傳學校發展建設中有突出貢獻的老師,通過樹立典型,用典型的正能量帶動人、引導人,激勵老師和學生始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。

如今,“和合”文化穿越上下幾千年的歷史,在校園、學生和老師心中落土扎根……

深耕專業

為區域經濟發展創造人才紅利

放眼今天,中國特色社會主義已進入新時代,產業轉型升級的步伐不斷加快,不僅需要一大批拔尖創新人才,更需要大批的高素質技術技能人才,將科技進步的重大成果應用到生產、生活領域,推動產業轉型升級和經濟社會向前發展。

作為天臺職業教育的排頭兵,學校應勢而謀、因勢而動、順勢而為,立足地方、融入地方、服務地方,以促進就業和適應地區產業發展需求為導向,不斷優化專業布局,深耕數控專業、汽車運用與維修專業、機電一體化專業、電子商務專業、旅游服務與管理專業高水平建設,全力深化現代學徒制建設,構建適應現代企業高水平科學發展的人才培養新模式,推進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接,為區域經濟發展創造人才紅利,取得階段性驕人業績。

數控專業和汽車運用與維修專業,校企雙方本著“真誠合作,互惠互利,共同發展”的原則,共同建設現代學徒制浙江“銀輪”數控班和浙江“吉利”汽修班,實施“教學做合一”的理實一體化教學模式,實現資源共建共享。注重實訓動手技能,指導學生了解銀輪品牌產品和生產現場,培養合格的數控專業中職畢業生,為企業培養質檢、輔助制圖設計、車間操作或管理的實用型人才。

面對臺州周邊電商中小企業,學校電子商務專業精準對接企業需求,培養具有電子商務理念、具備電商技能,契合企業崗位需求,服務于企業的電子商務技能應用型人才。深入了解和學習本地上市公司的企業文化、企業定位和行業對人才的需求,為電商“大天臺”的發展提供助力。

旅游服務與管理專業與溫泉山莊、天臺賓館等本地知名的酒店、旅行社和電商相關等20多家企業簽訂了校外實訓基地合作協議,與企業方共同推行現代學徒制,制定了校企雙方評價機制,雙導師共管的實習管理模式。學校“天職溫泉山莊校企合作共同體”被評選為臺州市中職學校校企合作共同體。

未來,學校將繼續緊扣產業需求這個原動力,站穩行業企業需求這個立足點,聚焦人才培養這個根本使命,將專業建設與時代需求相融合,助力區域經濟發展。

鄉村振興

以行動擔負教育使命

黨的十九大吹響“鄉村振興”的號角,為新時代“三農”事業發展指明了方向。學校積極響應,自覺將人才培養的落腳點、社會服務的聚焦點融于“鄉村振興”發展之中,全力培養有責任擔當、有鄉土情懷的高素質技能人才。

2018年6月,學校“和合文化”創意創客中心、“浙東唐詩之路”在天臺和合街掛牌,并開展研學活動。研學基地由非遺體驗區、藝術衍生品區、創意產品區3個功能區塊組成。非遺體驗區功能為傳統手工藝產品的生產體驗;藝術衍生品區漆藝、扎染等作品的創作;創意產品區天臺元素的書簽、書衣等本土特色產品的推廣。該基地作為校企合作的發展衍生,后續還將注冊自有品牌,將學校手工扎染蠟染、藍印花布服飾、漆器、剪紙等產品推向市場。非遺研學基地的建設為天臺縣“名縣美城”建設作出了積極貢獻。

學校瞄準天臺“十三五”期間經濟發展的趨勢,以“和合小鎮”建設為切入點,全面打造“特色小鎮服務平臺”,為特色小鎮建設提供人才支撐和智力支持。

學校借助特色小鎮的服務平臺,和天臺縣張思村、后岸村建立鄉村旅游示范點,2019年7月,國家AAA景區村莊,浙江省老人養生旅游示范基地張思村掛牌。學校以學生實踐活動為依托,組織旅游專業學生進行導游實訓講解活動,不僅提升了學生的講解水平,又推動了特色小鎮服務平臺的硬件建設。學校密切聯系天臺和合小鎮企事業單位,參與開展農家樂從業人員培訓及餐飲中式烹調師培訓等,為特色小鎮從業人員打開技能提升的通道。

為了進一步關愛留守兒童,學校利用暑假休息時間,開展學校匠心黨員學習社成員及部分教師赴三吳村開展愛心支教“暑假收心課”社會實踐活動,通過課業輔導、興趣培養、心理撫慰等為三吳村的留守兒童送去溫暖和關懷。

學校以實際行動踐行“守望鄉村,振導鄉邦”的使命,煥發出強勁的育人活力和服務動能,令人欣喜。

教育幫扶

為東西部合作樹立典范

“教育幫扶”是“拔根”式扶貧。在精準扶貧的攻堅戰役中,教育扶貧以其突出的先導性、根本性、基礎性作用而備受關注與期待。

近年來,天臺縣以東西部扶貧協作為契機,建立上下聯動、多部門合力推進的教育扶貧機制,通過教育提升貧困地區和貧困家庭的自我發展能力,從根本上消除貧困。學校充分發揮在人才培養、社會服務、文化傳承與創新等方面的優勢與力量,與四川省閬中江南高級職業中學簽署對口支援合作協議,現已有兩批次80人來校培訓學習。

“我們學校在人才和智力方面有優勢,所以我們更有責任站在扶貧工作的第一線,為幫扶單位傳遞前沿的教育理念,輸送先進的管理經驗,共享優勢的教育資源,為消除貧困作出貢獻、作出示范。”天臺縣職業中等專業學校校長季瑞強的話語簡潔,卻分外有力。

此外,學校還積極響應中央《關于進一步加強東西部扶貧協作工作的指導意見》的決定,領會做好扶貧對口支援工作的精神,對云南省德宏傣族景頗族自治州隴川縣開展扶貧攻堅、幫扶支教活動。

學校通過縝密調研,根據當地產業結構,決定選派汽修專業優秀教師赴隴川縣職業高級中學支教。老師們在完成周課時22節的情況下,持續為該校完成專業標準的建設、實訓室的建設、課題的開題過程研究、校本教材的編寫、開設公開課相互交流教學經驗、專業課教師的培訓、學生技能大賽的輔導等,開展一系列的教育精準扶貧活動,最終使隴川縣職業高級中學建立起完善的汽修專業人才培養體系。隨著任務推進成績不斷顯現,團隊多人被評為隴川縣優秀支教教師。

“眾籌支教,集優幫扶”,天臺縣職業中等專業學校全體師生將繼續奮斗,以“高起點、高標準、高質量”完成幫扶支教任務,為取得脫貧攻堅的全面勝利作出新的更大的貢獻。

奮勇,才能爭先;奮發,才能有為。

透過奮斗中的天臺縣職業中等專業學校,我們仿佛可以看到一個更有戰斗力、領導力和更具創造力、感召力的領導班子,正以昂揚的姿態,向著建設特色鮮明、在全國具有一定影響力的職業學校的奮斗目標闊步向前。(王麗英)


浙江省成人教育與職業教育協會主辦

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